Мен баламды үй жұмысын жасамаймын
Мен баламды үй жұмысын жасамаймын

Бейне: Мен баламды үй жұмысын жасамаймын

Бейне: Мен баламды үй жұмысын жасамаймын
Бейне: «Меня пытались радикализировать». Канат Бейсекеев о статусе мужчины и борьбе за отца. ER-BATYR 2024, Наурыз
Anonim

Зерттеулер бастауыш мектеп деңгейінде үй тапсырмасының ешқандай пайдасы жоқ екенін бірнеше рет көрсетті. Мен ондаған жылдар бойы жүргізілген 200-ге жуық зерттеулер туралы айтып отырмын. Білім беруді зерттеуші және автор Альфи Коэн «Бастауыш сыныпта үй жұмысын (қандай-да бір мөлшерде) тағайындаудың бірде-бір зерттеуі ешқашан пайда тапқан емес» деп жазады.

Дьюк Университетінің психологы және нейробиологы, «Үй тапсырмасы үстіндегі шайқастың» авторы, доктор Харрис Купердің айтуынша, үй тапсырмасының қандай-да бір мөлшері бастауыш сынып оқушыларының оқу үлгерімін жақсартатыны туралы ешқандай дәлел жоқ. Ол осы тақырып бойынша 180-ге жуық зерттеу жұмысын қарастырды.

Қазіргі кезде мектептер кішкентай балаларға үй тапсырмаларын көбірек үйіп жатыр.

БАЙЛАНЫСТЫ: Баламды жек көрсем де, үй тапсырмасын орындаудың 4 себебі

Мен қызымның балабақшаға үйге әкелген үй тапсырмасының көптігі мені қатты таң қалдырды. Одан да таңқаларлығы, оның көп бөлігі оған пайда әкелмейтін бос жұмыс болды.

Менің қызым жаңа дағдыларды тез игереді. Ол тез үйренеді, оны мектепке дейінгі кезден бастап мұғалімдер атап өтті. Ол ұғыммен дұрыс танысқаннан кейін, ол жұмыс істемейді. Ол қайталауды қажет етпейді. Ол алға жылжу үшін үлкен суреттің келесі бөлігін қажет етеді.

Көптеген оқушылар қайталауды қажет етеді, ал мектеп бағдарламасы оның айналасында жүреді. Мағынасы - менің балам мектеп күндерін көптеген дағдыларын игеруге жұмсайды. Мен оны үйде дәл осылай жасағым келмейді.

Балабақшаға бірнеше апта барғанда мен қызымның мұғаліміне бардым. Мен үй тапсырмасындағы сезімдерімді түсіндірдім және оған енді баламды мәжбүрлемейтінімді айттым. Себебі бұл нағыз шайқас болды. Бұл жай ғана оған тұрарлық емес еді.

Ол менімен 100 пайыз келіскен. Ол үй тапсырмасы менің балама ешқандай пайда әкелмейтінін сезді.

Осы оқу жылының басында қызымның бірінші сынып мұғалімі бағдарлау кезінде үй тапсырмасы міндетті емес болатынын түсіндірді. Ол студенттер оны тапсырғаннан кейін оны қарап шығуға тіпті уақытының болмайтынын мойындады. Сондықтан мен мүмкіндікті пайдаланып, біз оған бас тартатынымызды білдірдік.

балабақшаның түлектеріне арналған сыйлықтар
балабақшаның түлектеріне арналған сыйлықтар

Балабақшаның түлектеріне арналған ең жақсы сыйлықтар

AAPI кітаптары
AAPI кітаптары

AAPI кейіпкерлерін бейнелейтін ең жақсы суретті 10 кітап

Мен пакетте қызымның сабақта не істейтінін білетіндігімді тексеру үшін түсіндіретінімді түсіндірдім. Егер менің балам қандай-да бір жағдайда қиналса, біз үй тапсырмасын бірге істейтінбіз, сондықтан мен оның қай жерде қиындық туып жатқанын түсініп, көмек көрсете аламын. Мұғалімі бұл жоспарды қолдады.

Менің қызым оқу жылын құрмет тақтасында өткізді. Үй тапсырмасын орындамай.

Мен апта сайынғы үй тапсырмаларын сканерлеп, қызыма не үйреніп жатқандығы туралы сұрақтар қойып, қоқыс жәшігіне тастаймын. Шынында да, оның 99 пайызы бос жұмыс болып табылады, бұл менің балама ешқандай пайда әкелмейді. Кейде бір қызықты жоба бар (жұмыс парақтарынан айырмашылығы), ол оны орындайды. Бірақ көбіне біз отбасылық уақытты ұнатамыз және оқуды жақсартудың басқа жолдарын табамыз.

Біз ғылыми эксперименттер жасағанды, инженерлік, математикалық және сөздік ойындарды жақсы көреміз. Менің қызым өзі жақсы көретін тақырыптар бойынша кітаптарды зерттейді, жазады және иллюстрациялайды. Ол өз бетінше оқиды, біз бірге оқимыз, ал мен күйеуіммен бірге әр кеш сайын қызымызға кезектесіп оқимыз.

Біз баламызға оның қызығушылықтары мен дағдылары негізінде оқуға мүмкіндік береміз - мектепте ала алмайтын нәрсе. Оның апта сайынғы үй тапсырмалар пакеті де оны ұсынбайды.

Кешкі астан кейін отбасымен серуендейміз. Би кештерін өткізіңіз. Қытықпен күрес.

Жеті сағаттық сабақтан кейін біз баламыздың кішкентай болуына мүмкіндік береміз. Ол өзі қалаған қосымша бір қосымша сабаққа қатысады. Қазіргі уақытта бұл би.

Біз оны қай жерде болса, кездестіреміз, оның қажеттіліктерін түсінетінімізді көрсетеміз және үй тапсырмаларын тамақпен күштемейміз.

Бүгінгі біздің білім беру жүйемізде көптеген мәселелер бар. Егер біз жай ағынмен жүрсек, ештеңе өзгермейді. Еліміздегі ата-аналар біздің балаларымызға зиян келтіретін реформаларға қарсы тұруда. Мен соның бір бөлігі болғаныма мақтанамын.

Күнделікті демалыс мандатын иеленуге, үй тапсырмаларын орындаудан бас тартуға, стандартталған тесттерден бас тартуды жоспарлауға қатысты мен ұстанған стендтер менің баламның мектебіндегі мұғалімдердің қолдауына ие болды. Олар маған ризашылықтарын білдіру үшін үнемі жеке хабарласады.

Көріп отырсыз ба, оларға сөйлеу үшін ата-ана керек. Өзгерісті талап ету. Себебі олар жұмыссыз қалудан қорықпай, істей алмайды. Біз балаларымыздың мүддесін қорғаған кезде, сонымен қатар жақында жүргізілген реформалармен қолдары артына байланған мұғалімдерді де қолдаймыз.

Көп жағдайда мұғалімдер сыныпта біздің балалар сияқты аянышты. Олар кішкентай балалардың оқу қажеттіліктері туралы білгендеріне және түсінетіндеріне қайшы келетін нәрселер жасауға мәжбүр.

Олар да кетуді таңдап отыр. Мұны істегенде, олар себептерін айтады. Біздің мектептерде қалыптасқан ортаға тіпті әкімшілер де қарсы бола бастайды.

Сүйікті доктор Сеусстің дәйексөзін келтіргенде: «Егер сіз сияқты біреу көп нәрсені ойламаса, ештеңе жақсармайды. Олай емес.»

БАЙЛАНЫС: Сіз назар аудармайтын сайлау (бірақ керек)

Мен бастауыш мектепте үй тапсырмасы міндетті емес болуы керек деп санаймын. Егер ата-аналар балаларының одан пайда көретінін сезсе, олар қатыса алады. Егер мұғалім нақты оқушыға қосымша жұмыс қажет деп санаса, ол оны ұсына алады.

Бірақ зерттеуді шынымен тыңдап, өз балаңызға ең жақсы деп санайтын таңдау жасаудың еш жаман жері жоқ. Сізде жоқ деп айтуға құқығыңыз бар. Балаңыздың мектепте істеп жатқан ісімен байланыста болудың басқа да тәсілдері бар.

Отбасында бірге уақыт өткізудің нақты, дәлелденген артықшылықтары бар.

Ұсынылған: